[מבנה עשורי- פוזיציה-בית המספרים-בדידים]

לתלמידים שמתקשים לתפוס כמות.

הסבר:

א. נבנה לתלמיד מספר באמצעות בדידים.

ב. נשאל כמה אחדות לפניך? כמה עשרות?

ג. נבקש שהתלמיד יכתוב את המספר על בית המספרים בטוש מחיק.

ד. בתיווך נשים דגש על *המקום* בו כתובות הספרות. נשאל: אם הספרה 3 הייתה מופיע במאות, כמה מאות היו לי?

ה. נבקש מהתלמיד להתהפך- הוא יהיה המורה שלנו ויחזור על כל השלבים א׳-ד׳. אני עונה תשובות לא נכונות מדי פעם לבדוק הבנה.